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连年来，商丘学院妥当成立“强教必先强师”理念，绝不动摇履行东谈主才强校发展计策，以“河南省教师教学发展示范中心”建造为依托，构建“五阶段递进式”教师教学培养平台，层层递进、步步久了，造成多维立体、商酌毕生的教师培训培养体系，全面栽培教师的教师教学才调，打造高教授专科化新时期大学“四有好真诚”。 “五阶段递进式”教师教学培养平台，教学培养实质对标教师成长的不同阶段，按序为以及格教师为办法的新入职教师围聚教学培训、以得到讲课经验为办法的新任教师助教历程培训、以尽责主讲教师为办法的新开课教师强化培训、以优秀教师为办法的成长历程追踪培养和以教学主干和教学名师为办法的个性化拔尖培养。第一阶段聚焦教学基本功熏陶，要求新入职教师一一试讲、巨匠点评、视频反应，通过名师汇报、示范不雅摩强化师德师风教师。第二阶段严把讲课初学关,通过全程听课、领导,进行教学历程熏陶;面向院内巨匠试讲，得到课堂试讲经验;面向学生试讲，巨匠随堂评价，进行讲课经验认定。第三阶段通过传授教学理念、教学筹划与教学顺次及试讲点评，强化教学熏陶，提高课堂讲课才调。第四阶段通过追踪听课、质地会诊，专题研究、专项研究，精确率领，进一步栽培教学才和洽水平。第五阶段通过对优秀教师“量身定制”培优决议，履行后备名师培养，建造高水平教学梯队。 聚焦树德树东谈主，赋闲强化教师师德师风建造 学校改良完善《师德师风建造长效机制履行确定》《教师师德考核办法》等规定轨制，把师德师风看成评价教师的第一尺度，将师德考核商酌教师教学全历程，在东谈主才引进、岗亭遴聘、职称评聘、年度考核、评优评先等责任中，实行师德师风考核“一票否决”制。建立健全教师表面学习轨制，组织巨大教师久了开展政处罚论学习，率领教师以德立身、以德立学、以德施教。充分诈欺校园网、宣传展板、官方微信等平台，构建师德师风宣传矩阵，通过推介“商院优师”“优秀教师风范”等，率领教师当好“四个引路东谈主”，争作念新时期大学“四有好真诚”。 聚焦平台搭建，系统培育新进教师教学才调 针对新入职教师，通过开展“教学基本功培训”“教学试讲点评”“后生教师助教”等容貌种种的教学熏陶，助其“站住讲台”。针对中后生教师，安排不同主题的“巨匠领导汇报”“教学沙龙”等行为，助力教师全面栽培信息化教学、课堂教学、实验教学等才调，使其“站稳讲台”。针对主干教师，组织校表里高水平巨匠开展“课程念念政建造”“一流课程建造与申诉”“信息时刻与教学深度交融”等专题讲座，先容教师教学先进理念和顺次，传播有关学科前沿学问，促其“站好讲台”。通过举办校长教学质地奖、课堂教学革命大赛、后生教师教师教学手段大赛等，将教师培训和竞赛行为有机勾通，通过培训栽培教师的教学才调，通过竞赛阅览和展示教师的教学效率。同期，将竞赛中的优秀训戒和案例引入培训中，丰富培训实质，新进教师的教学才调昭着栽培。 聚焦才调教授，合手续优化教师教学理念手段 学校股东教师教师教学理念更新，开展应用型东谈主才培养决议全员大接头，率领教师成立“学生中心，产出导向，合手续改进”的教师教学理念。强化专科与课程建造培训，开展OBE课程建造理念全员培训，举办“一流专科、一流课程建造”专题研修，深化教师对一流专科、一流课程建造的贯通。制定《“双师双能型”教师经验认定与经管办法》，荧惑教师考评与本专科有关的作事经考据书，培养造就一支既有塌实表面学问，又有丰富实验训戒的教师队列。坚合手以校为本、基于课堂、应用启动、留心革命的原则，股东教师信息教授栽培，与有关教学平台融合开展教师数字才调培训，率领教师将当代信息时刻深度融入课堂教学，栽培数字化教学才调。 聚焦产学研用，服从栽培教师科研工作水平 荧惑教师到行业企业单元挂职考验，与行业企业合营，承担科研技俩，开展时刻攻关、效率转动等，栽培产学研用才调。改良《科研效率奖励办法》，加大科研奖励力度，充分退换教师开展科学研究和时刻革命的积极性。出台《教职工在任攻读博士研究生暂行规定》《教职工进修学习经管办法》等文献，荧惑相沿教师攻读学位、进修访学，栽培科研才调、拓宽科研视线。与国内重心大学刚毅定向培训公约，如期组织主干教师进行专题培训。开展了23期“教学沙龙”“教学责任坊”系列疏通行为，组织教师围绕国表里产业发展趋势、科技学术前沿问题、教学科研难点问题等进行共享疏通，为教师搭建不雅点碰撞、责任研究、训戒共享的平台，激勉教师开展学术革命的“裂变”效应。通过当代产业学院建造、挂职企业科技副总、科技特派职工程等，推动教师把国度区域计策、产业企业需求看成学术革命的源流流水，栽培面向经济社会发展主战场开展科研革命的表示与才调。 聚焦激励保险，留心率领教师追忆教学分内 健全校院两级绩效奖金分派轨制，加大教学收效在绩效奖金中所占权重，激励教师潜心教学，追忆教学分内。改良完善《教师职称评审经管办法》，将教学质地考评范围看成职称评审的基本条目。制定出台《学科竞赛率领奖励经管办法》，退换巨大教师率领学生投入学科竞赛的积极性。制定《教学事故认定及经管办法》，严肃教学规律，强化教学自我不停表示。制定《“四位一体”课堂教学质地玄虚评价体系履行决议》，强化教师严谨从教的自发性。健全教师荣誉体系，在原有竖立的“三育东谈主先进个东谈主”“教书育东谈主斥候”等教师教学荣誉基础上，出台《“光荣入校十年及以上的教职工”评等到奖励办法》，主要从师德师风、教学水平、科研才调、率领学生等多个方面进行玄虚评比，获评者被授予荣誉文凭，赐与一次性现款奖励。学校累计奖赏入校十年及以上的教职工200余东谈主，披发“校长教学质地奖”现款奖励150余万元。
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